现实地讲，学生是伴随着不断学习、不断考试而渐渐成长起来的。而对于教师来讲，有教学必有评价。目前的评价机制主要是考试，有考试必有讲评。教学已有十年多了，站在讲台上的日子也不少了；经历对学生的或大或小的考试也不计其数了。但是，似乎十年多来，我的试卷讲评课总不外乎“一丝不苟”地讲解每一题，尤其对学生错误比较集中的几个题目，更是生怕有一个学生没有听懂似的，翻来复去不厌其烦地讲，一节课还没完成任务，下节课继续。可能是对于一成不变的模式出现了审美疲劳，或是近年来耳濡目染了许多新课程的理念，比如，“让学生动起来”，“生本教育”，“要追求课堂的高效率”等等。反思以往的试卷讲评课，扪心自问，效果到底有多少？我想，试卷讲评课不也应该实践新课程的理念吗？试卷讲评课不也需要追求高效吗？

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高中语文试卷讲评课如何追求高效？——讲述我的一堂试卷讲评课.doc