关于备课组建设的几点建议

目前我校按年级组办公与管理，原来的教研组功能相对淡化，以教研组为单位进行教研活动不能得到有效保证。备课组建设是年级组建设与教研组建设的最佳结合点，是学校教学管理、提高教学效率、促进教师专业发展的有效手段。我们学校十分重视备课组建设，教务部门专门出台了“姜山中学关于加强备课组建设和管理的意见”。从备课组长的确定、集体备课的要求、备课的形式以及监控机制上都作了详细规定。本人从一个小学科的备课组角度谈谈对备课组建设中的一点浅见。

一、备课组在开展活动中，强调备课，却忽略听课、评课。

在学校的备课组建设和管理意见上有“前移后续式”备课，里面提到：“备课组成员事先进行教学设计，活动时进行合作教学设计，第二天由新教师上课，其余教师听课，课后立即进行研讨和反思，每位教师要能提出‘三个二’的评课意见，即二条肯定意见、二条否定意见、二条改进意见，紧接着老教师上课，最后把研讨活动后所感写成随笔摘记，以文字的形式记录思维的过程。”这本是一个很好的设想，但如果没有从时间从制度上保障，很难真正实施，而本人认为这恰恰是教师专业成长及提高课堂教学效率中重要的一环。集体备课得出的教学设计方案是否有效，关键是在实际的教学过程中。老师在课堂上如果能组织好课堂，能发动学生的主观能动性，能培养学生的自主学习的能力，使教学设计方案得以有效地实现，才能真正达到集体备课的目的。只要肯花时间，设计一份高质量的教案对任何一位老师来讲都不难，但要上好一节高质量的课却不是易事，教案设计的再好，在实际上课中也可能会出现各种“意外”，有些“意外”施教者能发现，而有些“意外”施教者可能没有觉察，通过听课、评课、再上课能有效地提高课堂教学的效率，促进教师的专业成长。

二、合理地按排时间、制定相应的听课、评课制度。

有一次担任初中信息技术课教坛新秀评委，一天听了6节同一内容的课，参赛的每位老师应该都经过精心备课的，可最后上出来的课反差极大。每位上课教师从知识的传授上应该都没任何问题，但在上课细节上却差异明显。有位云龙中学的老师特别突出，在知识传授、课堂气氛调节、知识内容的衔接及语言的把握上非常的老练。在第二天的说课环节中我们就本节内容和他进行了探讨，他道出了其中原委就是不断地听课、评课。他告诉我们，他们学校每周几乎都有公开课，听课的老师有的是同学科，有的是不同学科，他们听课的侧重点不一样，同学科老师听课多注意的是教学内容、科学性、知识目标的落实等情况，而不同学科老师的听课重点更多会在情感目标、语言组织等方面。评价的侧重点也在这方面。通过听课、评课、再上课，一方面加快了年轻教师的专业成长，另一方面对老教师也是一种促进。建议备课组在集体备课的基础上每周能安排至少一节课的公开课。

三、基于教育博客下的集体备课、评课是对现行集体备课制度的有效补充。

要集体备课，又要听课，还要评课，再加上我校教师工作量的实际，每周要花三个时段集中是相当困难的。那么在备课和评课环节上是不是可以改变一下方式呢？

１、利用教育博客进行集体备课。

集体备课的好处越来越被大多数教师所认同，它可以针对某一章或某一知识点进行集体讨论，寻找最佳方案。可这种集体备课却受到时间和场地的限制，我校教师工作量一般都很大，尽管学校给备课组活动定好了时间和场地，但有时备课组成员却因为学校临时有事情而无法参加。通过博客的交流共享，使更多的教师能够零距离、零壁垒地对备课内容进行探讨。首先由备课组主备教师将教学设想以及对设想的解读按时上传到备课组的博客群中，然后组内其他教师围绕主备课教师的教学构想在网上展开讨论。主备课教师可以随时吸纳和整合大家的意见，对原有的教学设计进行必要调整。其他教师再根据自己的教学风格和班级学生实际作增删修改，成为自己的教学方案。完成教学之后，通过听课评课，组内教师交流得失，进一步完善备课设计方案。这种通过博客的交流共享是跨时空的，信息互补性很强。我想这种方式是不是可以对现行的集体备课方式进行有效的补充呢？

２、利用教育博客进行评课。

在集体备课、公开课、听课的基础上，评课是促进教师专业成长、提高教学效率的重要一环。中肯的评价无论是对施教者还是听课老师都有极大的促进作用。我们学校提出了“三个二”评课意见，但同样缺乏时间和场地的保证。利用教育博客可以很好地解决这个问题。

可以在姜中博客网中开设一个备课群组，听课教师在课后根据学校提出的“三个二”评课意见，对施教者的课进行评价。案例：瑞安教育博客网。

３、利用教育博客进行集体备课及评课的局限。

①这种方式受限于教师的参与热情。教育博客在集体备课及评课方面优势显而易见，关键是教师愿不愿去应用这种新兴网络技术。如果教师主观上没有这种迫切要求，缺乏参与热情，即使你的平台设置的再好，也难取得较好效果。

②这种方式受限于学科特点。有些理科问题特别是例题的评价不如直接沟通方便。

以上是本人的一点拙见，不当之处，欢迎大家批评指正！谢谢大家！