姜山中学09学年暑期备课周活动实录

在时而骄阳似火，时而大雨倾盆的八月，姜山中学如期迎来了第二次全校暑期备课周活动。活动前，学校行政扩大会议讨论统一思想，确定本次暑期备课活动以展开学案教学为载体的课堂教学改革，努力实现学校教学工作的“增效减负”为活动主题。

我校的所有20多个备课组在这一周内忙碌了起来。在短短的一周内，每一位教师要完成一定课时学案编制工作。为了要交出一份让老师、学生满意的学案，精心备课是重中之重，精心备课更需要备课组甚至于全教研组的集体研讨。第一次集次备课，了解学情，疏通教材，把握知识体系；然后由备课组长分配任务，按照统一格式体系分块编制。在学案的编制过程中，遇到问题大家随时交流探讨，于是又有了第二次，第三次……集体备课，在合作研讨的氛围中，大家互为补充，互为促进，相得益彰。

学校学案教学为载体的课堂教学改革实施分为四个阶段：

1、学习阶段

学校确定部分骨干教师赴国内部分学案教学成果显著的名校取经，以期获得课堂教学改革的第一手材料。经归纳、提炼、消化、吸收后，与全校教师进行经验共享，以便统一认识和思想。

2、学案编制阶段

学校教务处精心组织安排活动细则，全体教师利用暑期一周时间进行集中研讨，精心编制课堂教学学案。

3、实施阶段

学校规定在09学年中，各年段有区别的逐步推进实施学案教学。要求50%的实际课时数使用学案教学模式，并在实际的课堂教学中不断的调整。

4、反思阶段

反思分平时反思和期末反思。平时反思是利用学校的每周一次的备课组集中备课时间对学案教学进行研讨、反思，及时总结经验教训。期末反思是学校在学期结束后的假期时间内，再次全校集中进行教学研讨。要求逐步形成符合姜山中学特色，也具有鲜明的教师个人风格的学案教学模式，以保障以学案教学为载体的课堂教学改革的成功开展。