数字化实验给教师的教学研究提供了课题

随着信息技术的迅速发展和国家新一轮课程教材改革的推进，信息技术与课程教材的整合是必然趋势，而数字化实验室正是信息技术与课程教材整合的重要内容，是在我国新一轮的新课程改革大背景下，在新课程标准的指导下，对中学理科实验教学数字化而新生的探究实验室。

1  什么是数字化实验室

数字化实验室是信息技术与课程教材整合的重要内容，数字化实验室的设备主要由传感器、数据采集器、计算机、配套系统软件及配套教具等构成。它的工作原理：

非电信号         模拟电信号     数字信号    视频信号

 各类信息-->     传感器   -->  数据采集器--> 计算机--> 应用软件

数字化实验室的实验基本操作过程是先在硬件计算机中安装好软件和驱动，然后根据实验装置图搭好装置，将传感器通过1394线连接到数据采集器的相应接口中，再将数据采集器通过USB线连接到计算机相应数据接口中，接着按下数据采集器中的开启键开启数据采集器，最后启动电脑配套软件点击设备连接，传感器连接成功后就可以开始进行实验了。

在数字化实验中，计算机和传感器的介入更快更准确地获得可连续的监测和采集实验数据，从而拓展了实验方法、提高了实验效率，并节省了时间可以进行自主探究。在不久的将来，数字化实验将使理科实验教学的现代特性得到进一步发挥，而且将会创造出一些全新的实验教学模式，并给我们教师的教学研究提供了新课题。

2  数字化实验给教师的教学研究提供了课题

探究实验室能为学生提供了必要的探究工具，也给给学生的探究性学习提供了条件，更是给教师的教学研究提供了课题，目前对于广大中学教师来说是一个全新的课题，并且涉及这块内容的文章还是非常缺少，我们的老师经过钻研、精心撰写论文很可能在论文比赛中获奖，如2008年全省实验(各学科,中小学)一等奖论文的前两篇都是数字化实验论文：    

杭州第四中学  王  凯   数字化实验验证机械能守恒定律

杭州第四中学  齐国元   新课程下物理教学的一缕清风——谈DIS在物理教学的应用

因此对我们理科教师有了新启示:尽早掌握,成为行家,尽多研究, 成为专家。下面给理科教师提供几个教学研究参考课题：

（1）传统实验与数字实验的比较研究，哪些实验更适合DIS？

（2）如何利用装备传感器开发更多实验？

（3）如何在传感器这一章教学时充分利用传感器？

（4）实验教学的不同目标与实验方案关系研究？

（5）数字实验对不同教学功能的利弊研究？

（6）如何运用数字化实验室，指导学生完成教材所要求的一系列典型实验？

（7） 如何运用数字化实验室，构建研究性学习环境，引导学生完成一系列探究性物理实验？

（8）数字化理科实验与传统理科实验,对于中学生理科实验能力发展的比较;

（9）数字化实验室对于中学生理科实验能力发展的影响;

（10）数字化探究实验在化学教学中的应用;

（11）谈传感器在生物教学中的使用!

（12）数字化实验在物理教学中的探索与实践！

（13）传感器的应用特点！

3  结束语

新一轮基础教育课程改革突出强调信息技术与课程的整合，这也意味着与实验教学的整合。数字化实验室正是信息技术与课程整合的重要内容，它在中学物理教学中的运用，无疑是一场新的革命，对于教学理念、教学过程、教学内容、教学方式及教学效果等都会产生深刻的影响。

总之，数字化实验设备的应用，给我们的教学活动带来新的翅膀，为探究活动提供了最佳的手段，也给我们教师的教学研究提供了新的课题，只要我们努力钻研，肯定会出来一批好的论文成果。